Projeto: Medidas Padrões

Como são utilizas as Medidas Padrões

- Metro, Centímetro, Milímetro -

Por Pedreiros, Carpinteiros e outros profissionais ligados a

Construção Civil

Projeto desenvolvido com os alunos dos 8º anos do período matutino da Escola Municipal Profª Efantina de Quadros. Coordenado pelo Prof. Esp. Ronan Fernandes de Arruda e a Coordenadora de Área Matemática Jane Dark Chaves Faustino, no ano de 2011 no segundo semestre letivo. Com das Coordenadores Pedagógicas.

Objetivo Geral

            Buscar metodologias que possam ajudar os alunos a entenderem o conceito de perímetro e área nas linguagens utilizadas por estes profissionais

Objetivo Específico

1.      socializar alunos com os alunos e com o professor

2.      socializar os alunos com o campo de trabalho destes profissionais;

3.   acompanhar o dia-a-dia dentro de um campo de obra para que os alunos possam entender como utilizam as medidas e com quais materiais de medidas;

4. desenvolver a capacidade do aluno de medir objetos dentro destas áreas com ferramentas padrões de medidas dentro da escola;

5.      desenvolver as habilidades dos alunos para apresentação de trabalhos.

Justificativa

            Analisando o comportamento do alunos diante de varias explicações sobre o conteúdo programático do programa de ensino regular - referencial curricular - em como aprender o que são as medidas e como utiliza-las no dia-a-dia, encontrei algumas dificuldades nas estratégias de explicações sobre perímetro e área.

Metodologias

            Nestas perspectivas, fizemos a programação da seguinte maneira

1.Agrupar os alunos com no Máximo 6(seis) componentes cada;

2. Distribuir algumas perguntas para que pudessem se orientar durante a visita;

3. comunicar aos pais sobre o projeto;

4. distribuir um cronograma na sala e discutir sobre cada data apresentada;

5. No termino do projeto cada grupo irá trabalhar com os materiais pesquisados

desenvolvendo medidas dentro da escola;

6. Fazer a apresentação para todos os outros grupos;

· Medidas das áreas e perímetros de toda a sala, calculando a quantidade de tijolos

que foram ocupados para a construção da sala;

· Medir e calcular a quantidade de azulejos e pisos que foram necessários para

construir a cantina da escola;

· Demonstrar no pátio da escola como esquadrar um terreno para a construção de uma

casa, ou seja, fazer com que estes esquadros tenham 90º exatos e suas medidas de

comprimentos sejam perfeitas.

Avaliação

As avaliações serão feitas em duas etapas:

                 1.  Os alunos irão contar as experiências que tiveram para os colegas de sala e os relatos

encontrados nas pessoas que foram entrevistadas visto que estes profissionais são de
escolaridades baixas;
2. Num segundo momento serão avaliados nas apresentações das medidas realizadas
dentro da escola;

3.   Somando todas as avaliações durante o projeto deverá somar dez, destacando-se que,
se o aluno não cumprir algumas das etapas poderá perder pontos na escala de zero a
dez.

 FOTOS DO PROJETO EM AÇÃO: